Sinds deze week is er een gratis e-book beschikbaar dat ik samen met acht andere professionals & experts hoogbegaafdheid heb geschreven. Het is voor leerkrachten, intern begeleiders en zorgcoördinatoren die:
voelen dat er méér speelt bij sommige leerlingen
geen zin hebben in vage theorie
gewoon willen weten: wat werkt, en waarom?
hun klas goed willen draaien, zonder eindeloos gedoe
Maar natuurlijk ook voor iedereen met interesse in hoogbegaafdheid. Je kan het hier gratis downloaden: annagarssen.nl/hoogbegaafdheid-begrijpen
En gelukkig wordt het al massaal gedownload. We willen namelijk echt een ripple effect veroorzaken, om ervoor te zorgen dat steeds meer hoogbegaafde kinderen écht passend onderwijs krijgen en worden begrepen voor wie ze zijn.
Het is natuurlijk een beetje een misvatting dat alle hoogbegaafde kinderen geïnteresseerd zijn in dino’s, robots en de sterren. Maar mocht je toch een kind hebben die zich graag verdiept in het eindeloze universum, dan zijn dit interessante filmpjes van de Radboud sterrenclub.
Ik hoorde ooit iemand zeggen: “Je moet nooit verhuizen uit onvrede, maar omdat je het op die andere plek fijner vindt”. Die zin heb ik altijd onthouden. Het is een subtiel, maar heel belangrijk verschil. Dat geldt ook voor de keuze van een andere baan. Hoogbegaafden ‘die van baan wisselen nemen en na drie maanden denken… hè? hetzelfde gevoel weer. Niet omdat ze slecht kozen, maar omdat ze vertrokken vanuit onvrede, zonder scherp te hebben waar die onvrede precies vandaan kwam. En dan verhuist het probleem gewoon mee.’ Een artikel beschrijft hoe dit bij hoogbegaafden het vaak ligt aan interne patronen in plaats van de omgeving. PS: Ik hou niet zo van modellen zoals beschreven in het artikel, maar je kan eruit halen wat voor jou nuttig is.
Ik schreef een post op LinkedIn ‘Ik word er een beetje moe van dat tegenwoordig van alles gestuurd wordt richting autisme. Hoogbegaafdheid, hoogsensitiviteit, de overgang...’ Je anders voelen en dat meteen verbinden met een label als ASS is geen goed idee. Vooral maatschappelijk gezien niet. Dat geldt natuurlijk voor alle labels.
Dit artikel past daar goed bij, want het gaat over vragen zoals waarom meer mensen zich nu herkennen in neurodivergente labels.
‘We need to stop dangling gifted services like a carrot.’ Daar ben ik het helemaal mee eens. Zodra duidelijk is dat een leerling deze ondersteuning nodig heeft, zou die gewoon geboden moeten worden. En dus niet dat de leerling eerst bij moet zijn met rekenen, of een IQ-score van 130+ moet aantonen. Toegang tot passende ondersteuning zou vanzelfsprekend moeten zijn.
Een kort, maar duidelijk overzicht van het verschil tussen hoogintelligent en hoogbegaafd.
‘Er bestaat niet zoiets als een standaardbrein. Problemen ontstaan doordat de maatschappij uitgaat van ‘normale’ en ‘abnormale’ breinen.’ Saskia Schepers spreekt in een artikel voor HR medewerkers bewust niet over ‘aanpassingen’ voor neurodivergente werknemers. “Een aanpassing klinkt een beetje van: voor die paar gevoelige mensen moet ik het anders doen. Nee, het is juist: ik voeg iets toe voor iedereen.” Die instelling zouden ze overal moeten hebben!
Layla van 10 maakte een korte film ‘Hope Remembers’ over de band die ze met haar oma heeft, die in 2015 de diagnose Alzheimer kreeg. Layla: “Hope is the part that remembers“.
Tot de volgende keer!
— Anna
Als je me wilt steunen, kan je een betaald abonnement nemen
of een van mijn producten kopen:
Comments
Nothing yet. Say the first thing.
Sign in to join the conversation.