Per le istituzioni scolastiche che cessano dal 1° settembre, il 31 agosto non rappresenta soltanto la conclusione dell’anno scolastico: coincide con la cessazione della soggettività dell’ente e impone una vera chiusura amministrativo-contabile. Conto consuntivo infrannuale, residui, cassa, inventari, contratti, progetti PNRR e posizioni fiscali devono essere ricostruiti e trasferiti alla scuola…
Con la sottoscrizione definitiva del CCNI sul Fondo per il miglioramento dell’offerta formativa si apre per le scuole la fase della liquidazione dei compensi. Prima di predisporre gli elenchi sul Cedolino Unico occorre però verificare disponibilità finanziarie, attività effettivamente svolte, correttezza degli importi e alcune fattispecie che, per l’a.s. 2025/26, richiedono particolare attenzione.…
La stesura del Piano delle attività ATA comincia molto prima dell’inizio dell’anno scolastico, quando il DSGA osserva la propria scuola e si interroga su come trasformare risorse limitate in un’organizzazione capace di garantire un servizio di qualità. Introduzione L’istituzione scolastica all’inizio dell’anno è impegnata nella definizione dell’assetto organizzativo complessivo: presa di servizio…
Quando si parla di contrattazione integrativa di istituto, l’immagine che viene immediatamente in mente è quella del tavolo negoziale: il Dirigente scolastico, la delegazione di parte pubblica, i rappresentanti della RSU e delle organizzazioni sindacali firmatarie del CCNL chiamati a confrontarsi sulla destinazione delle risorse del Fondo per il miglioramento dell’offerta formativa. In realtà,…
Tra le funzioni più rilevanti di un Dirigente scolastico rientra il potere di organizzazione, che gli consente di coordinare il personale e assicurare il buon funzionamento della scuola. Si tratta di un potere che deve essere esercitato nel rispetto delle competenze degli organi collegiali e che si concretizza con strumenti come provvedimenti amministrativi, provvedimenti datoriali/gestionali, […]…
Esaminiamo la normativa relativa alle procedure di selezione ed individuazione di esperti, tutor e figure professionali diverse nell’ambito delle attività scolastiche e dei numerosi e diversi progetti messi in campo dalle scuole. Tali procedure comportano molti e diversificati adempimenti legati alla gestione giuridica, amministrativa, contabile e fiscale in capo ad ogni scuola. Nell’ambito dei…
Ogni scelta progettuale deve essere costruita partendo dalla conoscenza dei bisogni e delle aspettative della comunità scolastica e della realtà territoriale di una scuola. L’analisi delle esigenze prima della fase di pianificazione e progettazione scolastica Il primo riferimento che la norma suggerisce e che riguarda l’analisi delle esigenze è costituito dall’articolo 8 del Decreto del […] Per…
La partecipazione del Direttore dei servizi generali e amministrativi alle procedure interne per il conferimento degli incarichi di esperto o tutor nei progetti finanziati dal PNRR e dal Programma nazionale “Scuola e competenze” 2021-2027 solleva dubbi ricorrenti. Le perplessità aumentano quando il DSGA abbia già ricevuto, sul medesimo progetto, un incarico aggiuntivo di supporto…
Il procedimento deliberativo dei collegi dell’istituzione scolastica (Consiglio d’istituto, collegio dei docenti, consigli di classe, Consigli di intersezione (infanzia), interclasse (primaria), Comitato per la valutazione dei docenti), integra un procedimento amministrativo che soggiace alla legge n. 241/1990 e ciò anche se si svolgono a distanza. Verbale e delibera assumono uno ruolo essenziale…
Il primo errore consiste nel ritenere sufficiente la disponibilità di una piattaforma. La nota ministeriale chiarisce che i Regolamenti d’istituto possono essere integrati prevedendo lo svolgimento a distanza delle attività collegiali deliberative richiamate dall’articolo 44, comma 3, lettere a) e b), del CCNL, nel rispetto dei criteri indicati e dell’Allegato tecnico. L’Allegato tecnico aggiunge…
