Suspendiste la exposición en otra convocatoria y quieres plaza AHORA: haz esto esta vez

Si ha suspendido la exposición en otros años, si no fue las últimas convocatorias también y te vas a presentar, vamos a solucionarlo. Te voy a dar consejos precisos para que esta vez no sea lo mismo, para que como en otros casos opositoras que han sacado un 5, un 4, se quedaron a poquito de plaza, pues ahora tú te pongas delante y con convicción hagas un buen discurso. Y antes de empezar con el vídeo... Te tengo que decir que conozco pocos casos, también para que pienses que no te va a volver a pasar. No vas a hacer una mala exposición. Y los casos que conozco... Son causas muy concretas. Conozco un caso que se quedó en blanco muchas veces y no cumplió con convocatoria porque la unidad didáctica prácticamente estuvo leyendo el guión y se puso con la programación porque el tribunal estaba muy incómodo y se puso a leerlo. Conozco también otro caso de compañero que ahora es preparador de nuestra academia que suspendió por plagio. El tribunal detectó... que había un apartado de la programación que en el mismo tribunal llevaban varios muy parecido. Y también tengo el caso de opositores que se le han jugado y les ha ido mal, porque ha habido miembros de tribunal que han sabido muy bien lo que está en la programación y lo que no.

Y han empezado a decir leyes que no tenían, han empezado a decir metodologías que no tenían, han empezado a mostrar incluso instrumentos de evaluación o propuestas de gestión de aula que no estaban explícitas. Claro, si es un detallito que no está escrito de gestión de aula, no pasa nada. Pero cuando empiezas a decir órdenes, cuando empiezas a hablar de metodologías activas que no están por ningún lado, cuando para diferenciarte empiezas a hablar de instrumentos de evaluación que tampoco has nombrado, pues ahí... empiezan las alertas. Así que lo primero que te digo es que respires, que creas en tu discurso, que no pongas tanto el foco en ti y ponlo en que se entienda. Y si quieres ese aporte extra, te dejo mi clase de 30 minutos, que es un poco el regalo que he intentado tener con vosotros en los que me estáis siguiendo día a día en YouTube. Es una clase sencillita de menos de 35 minutos con muchos ejemplos de cómo exponer cada uno de los puntos para que no perdáis el tiempo. Dicho esto... Si has suspendido, si ya has hecho la exposición o te has quedado con una nota mediocre, no hagas lo mismo. La mayoría suspende o saca notas mediocres.

De hecho, conozco una opositora que lleva desde 2018 presentándose y siempre su talón de Aquiles en la exposición. Y dices, qué mala suerte, su talón de Aquiles en la exposición. No, es que siempre hace lo mismo. Hace muy bien la primera parte, entrega una programación muy chula y en la exposición falla. de construyes el fallo y ves que ensaya poco, ves que lo pospone continuamente, ves que trabaja miles de horas el documento de la programación y muy poquitas horas el discurso y también exterioriza continuamente de que se le da mal comunicar. Comunicar es una habilidad como otra cualquiera y no tienes que ser un comunicador como Fernando Miralles, como Víctor Cúpers, como Mario Alonso Puig. Simplemente tienes que transmitir tu esencia y para eso es fundamental que no exteriorices el trauma continuamente. Exterioriza lo que no hiciste. A ver, yo me siento. Os lo he contado en otras ocasiones. Tuve una experiencia traumática en mi primera exposición en magisterio. Luego llegó el máster de educación o llegó mi segunda carrera que hice y ataqué mucho, no mi trauma de qué mal, me he puesto súper nervioso, he empezado a sudar, he dado la espalda, se han rido de mí, sino exterioricé y escribí todo lo que no hice.

No ensayé prácticamente ninguna vez, el tema que iba a aportar no lo conocía al detalle. Y claro, cuando la temática no tienes cosas de las que estás orgulloso o la conoces en detalle... te vas a quedar en blanco. Así que, ¿qué hice? Me preparé muchísimo más. Si tú pasas de me fue mal la exposición, ensayé una vez, a ensayar cinco veces, lo más seguro es que te vaya el doble o el triple de bien. Tú pasas a... no haber trabajado nada el discurso, ahora sentarte, ver la clase que tienes en el comentario fijado y cuidar cada detalle, buscar un inicio, un final impactante, que se entienda bien la legislación, que se entienda bien la metodología, tienes muchos ejemplos y ahora te dedicas a buscar ejemplos de las metodologías que tienes, pues va a cambiar todo. Empieza por ensayar mucho y en cada ensayo... Tiene esa autoexigencia de mejorar algo. Voy a ensayar cinco o seis veces, pero en cada ensayo voy a detectar cuándo aburro o cuándo me aburro a mí mismo, los puntos más densos donde no se entienden, los puntos que son muy teóricos, los puntos donde se nota que es una inteligencia artificial hablando y no un docente humano.