Cómo usar la PIZARRA en tu exposición | Estrategia para que el Tribunal te puntúe como TOCA

No se trata de escribir mucho, sino de usar la pizarra como apoyo visual para que tu discurso se entienda mejor. Repito, no te van a valorar porque llenes la pizarra de muchísimos elementos curriculares. Te van a valorar si la usas como complemento para que tu defensa deje más huella y sobre todo facilite. Piensa la pizarra como facilitador a la hora de evaluarte. Sobre todo la pizarra yo voy a jugar para que si tienen una rúbrica... y la pizarra obviamente es obligatoria y luego hay una serie de elementos que sí o sí tienen que aparecer, que en la pizarra aparezcan de la forma más explícita posible. Y aquí de nuevo, es que la intención cuenta muchísimo. Hay opositores y opositoras que se ponen su visión túnel de tengo que usar la pizarra, tengo que hacer 10 materiales, pero no saben el por qué y el para qué. También la ciencia nos dice esa codificación dual. Lo que escribes y lo que dices debe complementarse. No voy a repetir palabra por palabra. Imagínate que yo he puesto competencia digital o he puesto un descritor operativo en la pizarra, tú luego no te gires. y vuelvas a repetir lo que has puesto en la pizarra.

Intenta apostillar y si has puesto competencia digital, explica cómo la trabajas con una actividad concreta. Lo va a valorar muy positivamente el tribunal. El tribunal ve que ha escrito competencia digital, ya va su rúbrica, está hablando de competencias, y ahora es cuando le enamoras y cuando le das recursos para su día a día y le predispones a ponerte la nota más alta porque ejemplificas. Y todo parte, empezado así un pelín a lo loco, pero ya sabemos que el tiempo lo tenemos como lo tenemos y tenemos que ir al grano. Pero sí que decirte que si estos días, aún no lo sabes, pero ya lo estás haciendo en la clase, el examen, o estás yendo a los pasillos donde te vas a examinar, intenta tener claro cómo va a ser la pizarra o cómo va a ser el espacio donde vas a exponer para de alguna forma replicarlo en tu casa. Yo lo que hacía... En mi caso no tenía que escribir en la pizarra, no era algo obligatorio. Y yo sabía que mi letra era muy mala y también que mis dibujos eran muy malos. Por lo tanto, ¿qué hice? Pues no desnudarme frente a mis debilidades. Yo me preparé una serie de 10 materiales, o mejor dicho, 10 infografías, 10 recursos plastificados.

Que iba a ir pegando en la pizarra y yo iba creando una imagen, pero con lo que me había preparado para pegar, una imagen que estaba relacionada con Milo Conductor y que sabía muy bien que era imagen, metáfora que le decía al tribunal. y ejemplo práctico que le ponía aquí no se trata que uses la pizarra o que uses cualquier cosa sin impacto yo decía vale primero la imagen tiene que ver con mi lo conductor además te voy a decir una metáfora para el punto que todo el mundo te va a decir lo mismo yo te lo voy a hacer más estético y no vamos a estar en el mal trago ese de escribir continuamente que eso es otra recomendación que os hago Ensaya, ensaya. Yo en mi caso ensayé mucho en la ventana. Tenía una ventana así más o menos grande y lo iba pegando ahí y más o menos fue replicarlo un pelín en grande en la pizarra en la que yo me examiné. Pero lo que quiero decir es que cuidado con estar mucho tiempo de espaldas. El tribunal también está valorando qué tipo de docente eres. Tú piensas que en tu clase lo más seguro es que escribas en la pizarra y si das la espalda continuamente seguro que no se ha pasado porque yo recuerdo docentes que llenaban las pizarras de un montón de cosas y luego no explicaban prácticamente nada.

Claro, cuando estaba de espaldas... Nosotros como alumnos desconectábamos. Pues el tribunal lo mismo. Si te pasas mucho tiempo escribiendo de espaldas o estás hablando de espaldas, tu mensaje no va a llegar, si el tribunal está cansado va a desconectar, si además se convierte el uso de pizarra solo en algo teórico, pues va a ser muy complicado. Y también organizatela bien. Queda muy raro, predispónle al tribunal a que has cuidado todos los detalles, queda muy raro si dejas la pizarra vacía. Entonces, organiza el espacio. Si vas a hacer programación y unidad didáctica, organizatelo en mitad y mitad. No dejes referencias o... o definiciones y abreviaciones raras, tú piensa también, piensa también en cuando salgas de clase, que la pizarra se va a quedar escrita, si esa pizarra facilita lo que hemos dicho, la vida del tribunal para ser mejor evaluada o mejor evaluado. Si yo estoy pensando que hay un punto fundamental de contenidos transversales, ¿qué voy a poner contenidos transversales? Y lo voy a señalar y yo me voy a dirigir al... al tribunal con ejemplos prácticos que por cierto si queréis más usos de pizarra si queréis y los conductores desarrollados si queréis mi defensa completamente metaforizada donde cuido tanto el inicio como la pizarra