Appartenances plurielles : expériences de coexistence identitaire chez des adolescents d'origine chinoise

Que signifie « être français » lorsque l'on grandit avec un héritage culturel chinois ? À partir des récits d'adolescents nés en France et issus de l'immigration chinoise, cette étude explore la manière dont ils construisent leur identité au quotidien. Entre pratiques linguistiques, vie familiale, expériences scolaires et rapports aux deux cultures, ces jeunes développent des formes d'appartenance…