25 Jahre nach dem PISA-Schock: Warum unser Wissen über gute Bildung noch immer nicht bei den Kindern ankommt

BERLIN. Ein Vierteljahrhundert nach dem ersten PISA-Schock stecken wir in einer Endlosschleife: Die Wissenschaft forscht immer präziser, Millionen fließen in Programme und Transferstrukturen. Doch bei den Kindern kommt noch immer zu wenig an. Am Beispiel der frühen mathematischen Bildung zeigt der Didaktiker und Privatdozent PD Dr. habil. Gerhard Friedrich, der sich seit Jahrzehnten mit früher […]…