¿Aprender o cumplir?: Revisión bibliográfica sobre el uso habitual de la inteligencia artificial en la formación universitaria

La inserción de la inteligencia artificial (IA) en la educación superior ha progresado velozmente, pasando de experimentos aislados a un uso habitual en prácticas docentes, evaluativas e institucionales, desplazando el debate desde la viabilidad tecnológica hacia sus implicaciones pedagógicas, formativas y/o éticas. Este estudio analiza de manera comparativa algunas producciones científicas…