Permacultura e educação ambiental contextualizada no semiárido cearense: a formação do raciocínio geográfico crítico e reflexivo na educação básica

Este trabalho analisa uma experiência geoeducativa desenvolvida com estudantes do 2º ano do ensino médio em uma escola de Forquilha, Ceará, a partir da implementação de um projeto de ensino articulado à investigação científica. Objetivou-se compreender como práticas permaculturais no espaço escolar, especialmente a construção e o manejo de uma horta, podem contribuir para a formação do raciocínio…