Metodologias ativas e inclusão no ensino superior: revisão de escopo sobre estratégias, populações e desfechos educacionais

A inclusão no ensino superior não se limita à ampliação do acesso, pois estudantes historicamente sub-representados ainda enfrentam barreiras acadêmicas, sociais, linguísticas, institucionais e pedagógicas que comprometem participação, pertencimento, desempenho e permanência. Este estudo teve como objetivo mapear e sintetizar as evidências sobre o uso de metodologias ativas para promover a…