https://www.stortinget.no
Live Last read · last published · next check
Mener statsråden at det er forsvarlig å redusere Statsforvalterens rolle som klageinstans i en sektor der kommunene både er eier, konkurrent og tilskuddsmyndighet, og hvordan vil statsråden sikre at private barnehager fortsatt har reell rettssikkerhet når muligheten til uavhengig overprøving av kommunale vedtak innskrenkes?
Hva er kunnskapsministerens plan for å treffe målrettede tiltak og måle effekten av tiltak for å bedre elevenes skriveferdigheter, all den tid hun verken vil innføre nasjonale utvalgsprøver i skriving eller inkludere skriving i de nye læringsstøttende prøvene?
Regjeringen har varslet at den vil lovfeste elevers tilgang til trykte læremidler i grunnskolen. I høringsnotatet legges det kun til grunn at skolene skal ha tilgang til «visse trykte ressurser», uten nærmere krav til omfang eller kvalitet. Kan statsråden opplyse om hvor mange kommuner og grunnskoler som i dag ikke oppfyller det nivået av tilgang til trykte læremidler som forslaget legger opp til,…
Målet med samiskopplæringen i skolen er produktivt samisktalende barn ved hjelp av sterke språkmodeller. Med dagens finansieringssystem og organisering oppnår vi ikke det i bla Røros kommune. I NOU 2016:18 Hjertespråket foreslås det at det opprettes en sameskole på Røros. Hvordan vil statsråden sørge for at samisktalende barn får god opplæring i og på samisk slik at opplæringsloven §3.2 opplæring…
Hvordan vil ministeren sikre at den etablerte ordningen med fem dagers leirskole blir videreført når mange kommuner av økonomiske grunner etterspør kortere opphold og leirskolene nå må åpne opp for det?
Hvilke vurderinger har regjeringen gjort av hvordan innføring av et valgfag i norsk tegnspråk på ungdomstrinnet på kort sikt vil påvirke tilgangen på tegnspråkkompetanse, herunder tolketjeneste og opplæring i tegnspråk for foreldre og søsken til hørselshemmede barn, for dem som allerede i dag er avhengige av denne kompetansen?
Hva vil kunnskapsministeren gjøre for å forhindre at elever med dysleksi mister tilgang til læremidler og faginnhold som følge av avviklingen av skolelydbokordningen fra skoleåret 2026/2027?
Vil statsråden ta initiativ til å innføre tydeligere nasjonale krav, for eksempel gjennom lov- eller forskriftsfestede frister, for når vedtak om individuelt tilrettelagt opplæring skal fattes, og sikre at elever har en reell klagerett også når vedtak uteblir?
Meiner statsråden at ein lærling skal kunne miste læreplassen og retten til å fullføre fagopplæringa si på grunn av forhold i fritida, som til dømes bruk av rusmidlar som cannabis og alkohol, og som det ikkje er haldepunkt for at har påverka tryggleik eller arbeidsutføring, og kva vil eventuelt statsråden gjere for å styrkje lærlingane sitt vern?
Hvordan mener statsråden at dagens rammer, der midler til digitale læremidler kun er regulert som en øvre grense, er tilstrekkelige for å kunne ivareta behovene til alle dagens brukere av skolelydbokordningen, og hvordan vurderer statsråden at departementets plikter etter opplæringsloven § 11-14 er oppfylt i denne sammenheng?