Hoe goed ken jij de wereld van jongeren eigenlijk? 📲

Hieronder weer een selectie van wat ik de afgelopen tijd ben tegengekomen. Zo hoef jij het zelf niet te lezen en ben je toch weer helemaal bij. 🙃

Nog niet ingeschreven? Schrijf je hier in:

👉 Kinderen raken verstrikt in gewelddadige online groepen, het is een systeem.

Het is niet meer zo onschuldig, het legt een patroon bloot van rekrutering, afhankelijkheid en groepsdruk. Voor scholen betekent dit: begrijp wat er gebeurd en zit er bovenop.

👉 Veel ouders en leraren begrijpen de app niet.

Berichten verdwijnen na een paar seconden, maar het geweld dat erop gedeeld wordt blijft lang hangen. Zolang volwassenen de app niet snappen, kunnen ze ook niet ingrijpen. Misschien toch maar eens een keer downloaden? Voor de wetenschap. 📲

👉 Trouw schreef over een influencer waarvan niemand zeker weet of ze echt bestaat.

Interessant voor de klas: als kinderen niet kunnen zien of een influencer echt of nep is, hoe beoordelen ze dan wat ze geloven? Bewijst ook het belang van digitale geletterdheid.

👉 Deze documentaire is geen makkelijke kijkervaring, maar wel een belangrijke. Voor wie met jongeren werkt: dit is de wereld waarin ze navigeren.

👉 Bijna alle jongeren van 16–19 verwennen zichzelf regelmatig met kleine aankopen

Renée Audier-Oranje, coördinator burgerschapsonderwijs aan het Albeda College, legt de vinger op de zere plek:

“Jongeren groeien op in een wereld vol financiële verleidingen en impulsieve koopprikkels. Ook krijgen ze online sprookjes voorgeschoteld waardoor ze een vertekend beeld kunnen krijgen van omgaan met geld.”

Als burgerschap gaat over meedoen in de samenleving, hoort geld leren begrijpen er wat mij betreft gewoon bij.

👉“Onderzoekers stellen voor om het eindoordeel ‘zeer zwak’ af te schaffen, omdat dit wordt ervaren als stigmatiserend en demotiverend. Eén label (‘onvoldoende’) zou volstaan.”

Minder stigma, meer ruimte om te groeien. Ofwel, een beetje pedagogisch denken, ook richting scholen zelf.

Het aantal onvoldoendes voor burgerschap blijft onverminderd hoog. Burgerschap wordt nog altijd onvoldoende in samenhang gebracht.

👉 Een school is zelden te streng, aldus een bekende Britse expert op het gebied van gedrag en discipline.

Interessant perspectief, zeker in een tijd waarin de discussie in Nederland vaak de andere kant op gaat. Meer structuur, minder onderhandelen. Of dat werkt? Het is een mening waard. 🙂

👉 Het geld werd ingezameld door de kinderen zelf, tijdens een kerstmarkt. De eerste dag al werkte het: een kleuter zat op het bankje, een leerkracht wees een ander kind erop, vijf minuten later speelden ze samen in het zand.

“Zo simpel kan het zijn”, zei de leerkracht. “Ik word daar een gelukkig mens van.”

Ik ook eerlijk gezegd. Op en top burgerschap. En typisch Brabants. 😉

Hadden we een gaaf netwerkevent over burgerschap van beleid naar praktijk en van praktijk naar beleid. Check de aftermovie:

• ➡️ Bij EduVibes start na de zomer weer een nieuwe ronde van Spanningen op School, te volgen met de subsidie Schurende Gesprekken.

• ➡️ Op zoek naar handvatten voor straatcultuur in de klas? EduVibes organiseert hier binnenkort ook een training over: straatcultuur in het onderwijs.

Docenten hebben het weer druk.

Van algoritmes tot buddybankjes, de wereld van jongeren is groot, snel en soms moeilijk bij te houden. Gelukkig zijn er mensen die het proberen.

Tot de volgende editie! 👋

Groeten, Stef

Zat er iets interessants tussen? Deel hem gerust:

Share

Volg je me al op LinkedIn en Instagram? Doen!