INCLUIR PARA PERTENCER OU PERTENCER PARA INCLUIR? OS ENCONTROS DOS ESTUDOS CRÍTICOS DA DEFICIÊNCIA, DA INTERSECCIONALIDADE E DOS ESTUDOS ORGANIZACIONAIS DA DEFICIÊNCIA

Este ensaio teórico busca compreender, no contexto das universidades públicas brasileiras, as contribuições e articulações entre os Estudos Críticos da Deficiência (ECD), a interseccionalidade e os Estudos Organizacionais da Deficiência (EOD) para a análise da inclusão de estudantes com deficiência no ensino superior. A partir de uma perspectiva crítica e interseccional, discutimos a deficiência…