¡Hey! 👋 Soy Isaac Guerrero.
Esto es el Educlaustro, una publicación sobre educación, aprendizaje y práctica educativa leída por más de 3.000 docentes cada semana.
¡Buenos días, profe! 👋 ¿Qué tal?
Entramos en la recta final. Ahora ya sí que sí. Muy probablemente, si no lo has hecho ya, en los próximos días darás por concluido el curso. Puede que a día de hoy te quede organizar expedientes, arreglar la clase, actualizar el inventario o revisar los documentos de centro para dejarlos preparados para un nuevo año. Gestiones varias que ya nos tomamos de manera mucho más relajada.
Es una sensación rara. Cerramos las persianas y la puerta de un aula que en septiembre será otra. Nuevos materiales, alumnado cambiado y nosotros con las pilas recargadas para un nuevo comienzo. Otro año ya, cómo pasa el tiempo.
Es un momento extraño. Este final de curso ha sido duro. Especialmente para los docentes de la Comunidad Valenciana. Llevamos meses a tope, sin apenas tiempo para respirar, sumado a la incertidumbre de una negociación que se alargó (y todavía no ha terminado) mucho más de la cuenta.
Ahora, de repente, parece que todo se detiene.
Es la resaca de los últimos días de curso.
Este final de año para mí ha sido diferente. El día 19 de junio, tras el último alumno de clase, salí yo también. Cerré la puerta. Y no volveré hasta septiembre. He pedido un permiso.
El aula de primero es ilusión, pero también cansancio. Un cansancio al que se le acumulan los proyectos externos, también los internos, las coordinaciones, el PIE, la formación, las horas de lectura y la vida.
Necesitaba parar. Desconectar del aula. Bajar un poco el ritmo. Y aquí llega una pregunta que conviene hacernos: ¿y ahora qué?
El verano para un docente no es solo descanso. Es también ese espacio raro donde, sin querer, la cabeza sigue dándole vueltas a lo que ha pasado y a lo que vendrá. Aunque estemos en la playa. Aunque intentemos no pensar en el cole.
Hoy no toca un tema denso. Toca algo más ligero y más cercano: hablar de cómo va a ser el verano por aquí, en el Educlaustro. Porque este año hay novedades. Y porque quiero que tú formes parte de lo que viene. Porque realmente bajamos un poco el ritmo, pero no paramos. Te cuento.
¡Vamos al lío!
Bajamos el ritmo. También la intensidad. Pero no paramos. Te cuento cómo vamos a intentar funcionar durante los próximos dos meses.
Julio. Continuamos. Habrá boletín cada domingo, como hasta ahora. Eso sí, con un tono más veraniego. Algo más ligero. Ediciones más pausadas pero intentando mantener el rigor y el cuidado de siempre. ¿A qué las dedicaremos? Hablaremos de libros que han cambiado mi forma de enseñar, de cómo aprender y de algún tema más que eliges tú.
Agosto. Bajaremos un punto más el ritmo. Las dos primeras semanas seguirá habiendo contenido, de entre los que hayáis votado. Las dos últimas, el domingo 23 y el domingo 30, me tomo un descanso total. No habrá edición para poder volver con las pilas cargadas el primer domingo de septiembre en el que ya comenzaremos a preparar juntos el nuevo curso.
Respecto a los temas de las ediciones de verano. Tengo varios ya preparados para las ediciones de julio. Hay otros abiertos que, en vez de elegirlos yo, me gustaría que lo hicieses tú.
Los temas más votados serán los que desarrolle en las próximas semanas. Vota los que más te interesen y ayúdame a dar forma al verano del Educlaustro.
Por cierto, con la suscripción de pago, además de votar, puedes proponerme un tema que no esté en la lista. Si lo veo viable, entra directo al calendario. Tú no solo eliges entre lo que hay. Puedes ampliarlo. ¿Cómo? Comenta en la edición.
Después de un tiempo, vuelvo con un vídeo de Youtube.
Lo sé. Nada original a priori. Otro docente más hablando de cómo hacer las situaciones de aprendizaje con ChatGPT para ahorrarnos tiempo.
Tienes razón. Hay muchos vídeos con este título. Pero he intentado hacer algo diferente. Algo que aporte. ¿Para qué perder tiempo haciendo algo que ya está accesible si no puedes aportar nada nuevo? No tendría sentido.
Mira. Muchos vídeos nos están explicando cómo hacer mejores prompts (instrucciones para la IA), cómo pedirles que nos haga actividades muy chulas o cómo, en un par de clicks, rellenar las tablas de situaciones de aprendizaje que nos pide la jefatura de estudios.
Pero hay una cosa que no había visto y es lo que me ha lanzado a hacer el vídeo: cómo utilizar la IA para hacer una Situación de Aprendizaje que tenga en cuenta las ciencias del aprendizaje.
Es decir, la evaluación formativa, la evocación, la práctica espaciada, la práctica deliberada, la conexión con las ideas previas, la relación con los criterios de evaluación.
Ya no va esto de ahorrarnos faena, sino de hacerla mucho mejor. De crear una Situación de Aprendizaje completa e informada por la evidencia. Para tener más posibilidades de que sea efectiva a nivel de aprendizaje para nuestro alumnado.
Coméntame qué te ha parecido. Te leo.
Llevo tiempo dándole vueltas a una idea. Quiero crear una formación sobre cómo aprendemos. No hablando de neuronas, conexiones, sinapsis o hemisferios. Sino cómo aprendemos y qué podemos hacer en el aula para tener más probabilidades de que ese aprendizaje sea duradero, transferible y útil.
Conceptos, ideas y recursos que, informados por la evidencia, nos ayudan a crear Situaciones de Aprendizaje y recursos más eficientes. Todo pensado para llevarlo de verdad al aula. Que sea aplicable a nuestra realidad.
El proceso es importante. Y por ello no quiero hacerlo solo. Me gustaría recorrerlo y construir este curso con vosotros/as.
¿Qué vamos a hacer? Un encuentro online. Formativo, sí. Pero también de diálogo e intercambio.
A este evento, al ser una novedad, tendréis acceso únicamente las personas que estáis en la parte de pago. Sois pocos todavía, y precisamente por eso esto tiene sentido: un grupo pequeño, cercano, donde de verdad podamos hablar, probar cosas y construir juntos. Vuestra suscripción es la que sostiene y ayuda a que este proyecto crezca y se haga mejor, así que es justo que seáis los primeros en formar parte de lo que viene.
Y lo dicho. Más que una sesión de formación -propiamente dicha- me gustaría que fuese un encuentro en el que comentemos, compartamos experiencias, opinemos sobre aplicabilidad y discutamos sobre los recursos y cómo los podemos llevar al aula.
Será una prueba. Puede ser divertida. También nutritiva. Y de las conversaciones con personas que comparten inquietudes y que son curiosas son de las que más se aprenden.
Todavía no hay fecha. Os la haré llegar próximamente.
El cierre de la edición de hoy es un poco más íntimo. Una conclusión del curso, breve pero honesta.
Aprovecho para darte las gracias por haber estado al otro lado durante las más de 40 ediciones que ha tenido este curso escolar. Por leer, responder y compartir. Por ayudarme a hacer del Educlaustro un proyecto de formación continua, inspiración y aprendizaje docente. Esto se está convirtiendo en algo más que una newsletter.
Este verano, con un ritmo más pausado, seguimos. Ediciones más ligeras, un encuentro que construiremos juntos y con las ganas de seguir aprendiendo y reflexionando.
Nos leemos el domingo que viene. Y este verano, también.
Gracias por leer el Educlaustro.
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¡Hasta la semana que viene!
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