Este curso oferece orientações para lidar com o fluxo imparável de desinformação a que estamos sujeitos hoje em dia. A abordagem é sobretudo prática e aplicada, ainda que sejam abordados alguns aspectos mais fundacionais do pensamento crítico. O curso oferece instrumentos críticos que ajudam a tomar melhores decisões, e a formar melhores opiniões, para conseguirmos uma vida melhor.
O curso é leccionado por Desidério Murcho.
O programa e a bibliografia encontram-se depois de algumas informações práticas.
O curso é assíncrono.
É constituído por oito aulas de duas horas cada.
Inclui materiais em PDF.
Não pressupõe formação específica em qualquer área.
O curso custa 45 euros (270 reais).
Para se inscrever, escreva para desiderio.murcho@icloud.com, depois de fazer a transferência no valor indicado.
Euros
MB WAY: +55 31 99797 7790.
IBAN: PT50 0033 0000 000 983 620 75 05.
NIB: 0033 0000 000 983 620 75 05 (Millennium BCP).
Reais
PIX: 017.459.406-26 (CPF; Desidério Orlando Figueiredo Murcho)
O que é o pensamento crítico? Dewey e o Pensamento Crítico; Sócrates. O que é pensar? Caravaggio contra Rodin. O conceito de falácia. Distorções cognitivas — um exemplo: a heurística da disponibilidade. O contexto biológico dos nossos erros cognitivos.
Saber pensar. O que é raciocinar? Dedução e indução. Argumentação. O conceito de validade. Plausibilidade. Linguagem e mundo: dedução e indução. A importância do conhecimento de fundo na indução. Observação quotidiana e observação sistemática. Experimentação.
Argumentos de autoridade. Saber e acertar. O conceito de autoridade epistémica. Deferência epistémica: apropriada e inapropriada. Critérios enganadores. Compreender as provas. Aspectos da lógica da crença.
Causas e estatísticas. Descobrir causas. Correlação e causa. Ilusões estatísticas.
Instrumentos de precisão. Elementos de lógica formal. Elementos de cálculo de probabilidades. A importância do teorema de Bayes. Para lá da precisão: o domínio do pensamento crítico. Inteligência e racionalidade.
Pensamento crítico em acção. Como usar racionalmente os meios de comunicação modernos. Análise crítica de opiniões. Análise crítica de notícias. Entretenimento ou informação? A procura activa de informação relevante. Entretenimento: do degradante ao compensador. O sentido da vida.
AAVV (2024) “The Effect Of Environmental Noise On Children’s Reading Ability And Behaviour In Europe”. Relatório em linha n.º 16/2024. Agência Europeia do Ambiente. https://www.eea.europa.eu/en/analysis/publications/the-effect-of-environmental-noise-on-children. Acesso no dia 25 de Setembro de 2025.
AAVV (2025) “Heuristic”. Encyclopædia Britannica. https://www.britannica.com/topic/heuristic-reasoning. Acesso: 10 de Outubro de 2025.
Batson, C. Daniel (2016) What’s Wrong with Morality? A Social-Psychological Perspective. Oxford: Oxford University Press.
Bronzaft, Arline L.; McCarthy, Dennis P. (1975) “The Effect of Elevated Train Noise on Reading Ability”. Environment and Behavior 7.4: 517–527 (Dezembro).
Descartes, René (1641) Meditations on First Philosophy. Trad. Michael Moriarty. Oxford: Oxford University Press, 2008.
Dewey, John (1910) How We Think. Boston, MA: D. C. Heath & Co.
Dewey, John (1933) How We Think: A Restatement of the Relation of Reflective Thinking to the Educative Process.Chicago, IL: Henry Regnery Company.
Evans, Jonathan St. B. T. (2007) Hypothetical Thinking: Dual Processes in Reasoning and Judgement. Hove e Nova Iorque: Psychology Press.
Heath, Joseph (2014) Enlightenment 2.0: Restoring Sanity to our Politics, our Economy, and our Lives. Toronto: HarperCollins.
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Murcho, Desidério (2016) Todos os Sonhos do Mundo e Outros Ensaios. Lisboa: Edições 70.
Murcho, Desidério (2019) Lógica Elementar: Linguagem, Raciocínio e Realidade. Lisboa: Edições 70.
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