La scuola che ha dimenticato l’essenziale

Dalla scuola del “leggere, scrivere e far di conto” alla scuola delle competenze frammentarie C’è qualcosa di profondamente paradossale nella scuola contemporanea: mentre aumenta incessantemente la quantità delle cose che si pretende di insegnare, sembra restringersi progressivamente ciò che un ragazzo sa realmente fare. Un tempo, per indicare il possesso di un’istruzione elementare, si ricorreva…